由南京市电化教诲馆（南京市教诲信息化中心）主办的“2023年南京市中小学人工智能专题研讨勾当”在南京外国语学校明远小学北校区进行，勾当的主题为“元宇宙——平行世界”。

3月24日下午，由南京市电化教诲馆（南京市教诲信息化中心）主办的 2023年南京市中小学人工智能专题研讨勾当 在南京外国语学校明远小学北校区进行，勾当的主题为 元宇宙 平行世界 。将来基因（北京）人工智能研究院首席专家、清华大学日本研究中心主任助理龚超博士出席研讨勾当并颁发演讲。

元宇宙的成长和高质量应用离不开人工智能的合力和赋能，而元宇宙又能将人工智能的技能成长和应用维度不绝扩展，为人工智能缔造了更大的想象和可供作为的空间。当下我们接头和体验元宇宙，更多的是接头和体验人工智能。而信息科技又是人工智能的基本和母体，也是中小学的重要学科。龚超博士针对中小学人工智能教诲的普及和提质，以《信息科技与AI联袂同行交错融合助力焦点素养晋升》为主题做了演讲。

龚博士指出，信息科技以及人工智能成长的速度很是之快，人类可以说进入到了一个全新的时代，无论是家产革命4.0照旧社会5.0，对将来国民的信息科技与人工智能素养都提出了更高的要求。

龚博士说，人工智能是一门高度交错融合的学科，国度此刻努力敦促交错学科的成长，不少大学也在摸索人工智能赋能学科的交错人才造就课程体系。他把人工智能的交错特征总结为行业交错、学科交错和（内部的）学派交错。

龚博士在演讲中首次提出了 中小学信息科技焦点素养模子 ，这是就中小学信息科技教诲所应包围的内容和到达的成效，海内首次提出这一重要观念。此前中国自动化学会人工智能后备人才造就工程提出了 青少年人工智能焦点素养模子 ，并在此基本上提倡了 青少年人工智能焦点素养测评 （AICE）。 中小学信息科技焦点素养模子 的提出，可以或许更好方单合当前中小学的信息科技课程体系，，为进阶到人工智能焦点素养的培养打好基本。

龚超博士指出，在中小学阶段，信息科技课程与人工智能教诲应联袂同行，并和其他科目努力地举办交错融合。他发起，中小学应从头审视所有解说科目与内容，系统筹划与信息科技和人工智能的融合，做好统筹，分段有效实施；跨学科融合可以由真实问题作为引领，以项目作驱动，甚至可以模块化、碎片化进修；与此同时应增强对信息科技和人工智能焦点素养的测评，从社团走向全员，实现学生智能科技素养的整体晋升。

来历：中国网

郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。