一代文豪韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”的焦点任务就是立德树人。固然时代不绝地成长，但教诲要僵持立德树人的办学宗旨，任何时期都不能变。教授武术亦是如此。师者传艺，目标不是一味地用拳脚证明他们比别人锋利，而是让他们通过精深的技能，高贵的品格，谦卑的心态，去赢得敌手的尊重，去雕琢本身的心田世界，让本身变得更自律、更自强、更爱人、爱己、爱国！武技与武德，犹如雄鹰之两翼，缺一不行。传艺如爬山。优秀的师父与锻练，在传道授业的进程中，就像教育徒弟和学生登山。徒弟、学生在登山途中哪条路正确，哪条道错误，哪条小径又绕远，师父、锻练应该洞若观火；让徒弟、学生不走错路、不绕弯路，一步一脚、一心一意，攀缘武学岑岭。昔人在教诲方面多有阐述，且传播下来的教诲思想，放在今世教室上亦有可取之处，虽然，也不能全盘吸收，究竟时代与情况在产生变革，但可以取其英华，触类旁通。孔子就讲过作为老师应该要做到“学而不厌，诲人不倦”；作为学生要做到“学而时习之，不亦乐乎”；“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，等等。“解说有法，教无常法”。孟子也曾说过：“君子之所以教者五——有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”譬喻“有如时雨降之者”，属“开导式教诲”。老师解说生，学生真是用心、用功去思考、去进修了，但照旧没想通、没学透，或者就差那一层窗户纸了，当老师的你不去捅破它，，学生就是看不穿、想不通，只有在学生绞尽脑汁、也就是在最要害的时候，老师瞅准机缘，实时脱手点拨，学生方一拍脑门子，即刻醍醐灌顶。正如《勇敢的心》里边一句台词：“先学会用脑，后学会用剑”。一位好老师，是让本身觉悟的原理让别人觉悟。当真而执着，至信而深厚，交融而意会！总之，习文练武，在求学的阶梯上，同理。要跟“大白”老师，练（学）“大白”拳（文），做“大白”人！

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